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| LEADER |
02658nab a2200385 i 4500 |
| 001 |
ELB100105 |
| 003 |
FINmELB |
| 005 |
20230620121057.0 |
| 006 |
m o u |
| 007 |
cr cn||||||||| |
| 008 |
230522c20049999ve fr p o 0 0spa d |
| 022 |
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|a 1316-4090
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| 035 |
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|a (OCoLC)1385418612
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| 040 |
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|a FINmELB
|b spa
|e rda
|c FINmELB
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| 050 |
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4 |
|a H8.S7
|b B385 2004
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| 080 |
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|a 3
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| 082 |
0 |
4 |
|a 300
|2 23
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| 100 |
1 |
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|a Batlle Rois-Méndez, Francisco,
|e autor.
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| 245 |
1 |
4 |
|a Las estrategias instruccionales del postgrado de la UNERMB /
|c Francisco Batlle Rois-Méndez.
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| 264 |
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1 |
|a Cabimas, Venezuela :
|b Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" (UNERMB),
|c 2004.
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| 310 |
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|a Semestral
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent/spa
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| 337 |
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|a computadora
|b c
|2 rdamedia/spa
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| 338 |
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|a recurso en línea
|b cr
|2 rdacarrier/spa
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| 520 |
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|a El propósito de la investigación es establecer la correspondencia de las estrategias instruccionales utilizadas por los mediadores con los aspectos teórico-metodológicos del modelo de hecho educativo del postgrado de la UNERMB, núcleo Maracaibo. Se estudió una muestra compuesta por 98 sujetos integrada por 19 mediadores y 79 participantes quienes respondieron un cuestionario diferente para cada subgrupo. El trabajo se ejecutó entre los meses de julio de 2001 y septiembre de 2003. Se obtuvo como resultado que las medias aritméticas de las variables modelo de hecho educativo del postgrado de la UNERMB y estrategias centradas en el participante fueron muy altas según el baremo establecido; 4,67 y 4,25, respectivamente. Se concluye que las estrategias instruccionales utilizadas por los mediadores se corresponden con los aspectos teórico-metodológicos del modelo de hecho educativo del postgrado de la UNERMB.
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| 588 |
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|a Descripción basada en Revista Venezolana de Ciencias Sociales, vol. 8, núm. 1 (enero-junio 2004), P. 1-21.
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| 588 |
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|a Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.
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| 590 |
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|a Recurso electrónico. Santa Fe, Arg.: elibro, 2023. Disponible vía World Wide Web. El acceso puede estar limitado para las bibliotecas afiliadas a elibro.
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| 650 |
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4 |
|a Aprendizaje significativo.
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| 650 |
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4 |
|a Enfoques de aprendizaje.
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| 650 |
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4 |
|a Estrategias centradas en el participante.
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| 655 |
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4 |
|a Artículos.
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| 773 |
1 |
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|t Revista Venezolana de Ciencias Sociales.
|x ISSN1316-4090
|d Cabimas, Venezuela : Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" (UNERMB).
|g vol. 8, núm. 1 (enero-junio 2004), p. 1-21
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| 797 |
2 |
|
|a elibro, Corp.
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://elibro.net/ereader/unanicaragua/100105
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