Holistisk landskapsdesign för skolgård i centrala Brunnshög med öppen dagvattenhantering
I det här arbetet kan ni finna en hur en högstadieskola med integrerad öppen dagvattenhantering kan se ut. Grunden till förslaget baserar sig på de litteraturstudier som förekommit arbetet, både de där de tekniska bitarna har sitt fäste men även utifrån intresse för vad ungdomar har för preferenser...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Second cycle, A2E |
| Lenguaje: | sueco sueco |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://stud.epsilon.slu.se/14235/ |
| Sumario: | I det här arbetet kan ni finna en hur en högstadieskola med integrerad öppen dagvattenhantering kan se ut. Grunden till förslaget baserar sig på de litteraturstudier som förekommit arbetet, både de där de tekniska bitarna har sitt fäste men även utifrån intresse för vad ungdomar har för preferenser på sin utemiljö. Arbetet syftar till att undersöka hur det är möjligt att integrera brukarnas behov, platsens befästning samt de tekniska lösningarna en öppen dagvattenhantering kräver.
I mitt arbete förväntar jag mig att få svar på följande frågor (utöver de under avsnitt ”precisering av frågeställningar”);
• Vilka krav och behov har tonåringar i fråga om utemiljö?
• Hur använder tonåringar sin utemiljö?
• Vilka tekniska lösningar för en öppen dagvattenhantering finns för närvarande i liten skala?
• Finns det några risker med öppna vattenytor eller en öppen dagvattenhantering i en miljö för tonåringar och barn?
Fokus för gestaltning har varit att skapa en plats för ungdomar att använda under såväl skoltid som kvällstid och fritid. Den här skolgården är deras plats och deras retreat. Därför ligger huvudfokus på att skapa en lugn plats som de känner är deras. Läget på skolgården medför även att platsen bör ha mångfunktionellt syfte, vilket betyder fördröjningsplats med möjlighet till infiltration och förvaring. |
|---|