Lectura de contexto ambiental para el fortalecimiento del PRAE con el componente de biodiversidad de la Institución Educativa Instituto Quimbaya - municipio de Quimbaya. Quindio
Desde antes de la aparición de la Ley General de Educación, ya se trabajaba sobre el cuidado del entorno en la institución en lo relacionado con la buena presentación de la planta física y bienestar de los estudiantes, y con el surgimiento de esta ley, que le da al PRAE carácter de obligatoriedad, c...
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Bogotá (Colombia)
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12324/18732 |
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| author2 | Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, Bogotá (Colombia) |
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| description | Desde antes de la aparición de la Ley General de Educación, ya se trabajaba sobre el cuidado del entorno en la institución en lo relacionado con la buena presentación de la planta física y bienestar de los estudiantes, y con el surgimiento de esta ley, que le da al PRAE carácter de obligatoriedad, comenzó a tener más fuerza, pero siempre de una forma muy centrada en los estudiantes. Es a partir de la participación de la institución en el proyecto “Cultura del agua”, impulsado por el Ministerio de Desarrollo Económico - Dirección General de Agua Potable y Saneamiento Básico en el año 1996, cuando se vinculó a la comunidad mediante procesos de sensibilización respecto al buen uso y cuidado del medio ambiente. |
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| institution | Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria |
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| publishDate | 2005 |
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| spelling | RepoAGROSAVIA187322024-09-17T16:55:39Z Lectura de contexto ambiental para el fortalecimiento del PRAE con el componente de biodiversidad de la Institución Educativa Instituto Quimbaya - municipio de Quimbaya. Quindio Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt, Bogotá (Colombia) Educación - C10 Política de desarrollo Biodiversidad Educación Conservación del ecosistema Transversal Desde antes de la aparición de la Ley General de Educación, ya se trabajaba sobre el cuidado del entorno en la institución en lo relacionado con la buena presentación de la planta física y bienestar de los estudiantes, y con el surgimiento de esta ley, que le da al PRAE carácter de obligatoriedad, comenzó a tener más fuerza, pero siempre de una forma muy centrada en los estudiantes. Es a partir de la participación de la institución en el proyecto “Cultura del agua”, impulsado por el Ministerio de Desarrollo Económico - Dirección General de Agua Potable y Saneamiento Básico en el año 1996, cuando se vinculó a la comunidad mediante procesos de sensibilización respecto al buen uso y cuidado del medio ambiente. 2005 book part Capítulo http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 info:eu-repo/semantics/bookPart https://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://hdl.handle.net/20.500.12324/18732 55545 reponame:Biblioteca Digital Agropecuaria de Colombia repourl:https://repository.agrosavia.co instname:Corporación colombiana de investigación agropecuaria AGROSAVIA spa 271 301 Estrategia de educación ambiental para el conocimiento, el uso sostenible y la conservación de la biodiversidad en Colombia Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acceso a texto completo info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf Quindío Quimbaya Colombia Bogotá (Colombia) |
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