Construcción de los ejes temático pedagógico y didáctico
La Estrategia de Educación Ambiental para el Conocimiento, Uso y Conservación de la Biodiversidad en los Andes Colombianos comprende, en su desarrollo conceptual y metodológico, el proceso de construcción participativa de los ejes Temático, Pedagógico y Didáctico. El presente capítulo hace referenci...
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|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Instituto Alexander von Humboldt
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12324/18683 |
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| author | Castro Lalinde, Luz Amanda Castro Lalinde, Paulina María Mendoza Mojica, Sandra Lucía |
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| description | La Estrategia de Educación Ambiental para el Conocimiento, Uso y Conservación de la Biodiversidad en los Andes Colombianos comprende, en su desarrollo conceptual y metodológico, el proceso de construcción participativa de los ejes Temático, Pedagógico y Didáctico. El presente capítulo hace referencia al proceso adelantado, a este res-pecto, en educación formal, durante el desarrollo de la primera parte de formulación de la Estrategia llamada Lectura de Contexto con maestros de los departamentos de Antioquia y Quindío, con representantes de
las corporaciones autónomas regionales, con representantes de las secretarías de educación y con el equipo de educación ambiental del Instituto Humboldt. En su estructura básica comprende: la revisión conceptual de los tres ejes, los resultados de la identificación de las bases conceptuales y metodológicas para su construcción y un perfil de propuesta para su desarrollo. |
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| institution | Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria |
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| spelling | RepoAGROSAVIA186832022-09-28T15:47:02Z Construcción de los ejes temático pedagógico y didáctico Castro Lalinde, Luz Amanda Castro Lalinde, Paulina María Mendoza Mojica, Sandra Lucía Educación - C10 Educación Medio ambiente Biodiversidad Desarrollo Transversal La Estrategia de Educación Ambiental para el Conocimiento, Uso y Conservación de la Biodiversidad en los Andes Colombianos comprende, en su desarrollo conceptual y metodológico, el proceso de construcción participativa de los ejes Temático, Pedagógico y Didáctico. El presente capítulo hace referencia al proceso adelantado, a este res-pecto, en educación formal, durante el desarrollo de la primera parte de formulación de la Estrategia llamada Lectura de Contexto con maestros de los departamentos de Antioquia y Quindío, con representantes de las corporaciones autónomas regionales, con representantes de las secretarías de educación y con el equipo de educación ambiental del Instituto Humboldt. En su estructura básica comprende: la revisión conceptual de los tres ejes, los resultados de la identificación de las bases conceptuales y metodológicas para su construcción y un perfil de propuesta para su desarrollo. 2009 book part Capítulo http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 info:eu-repo/semantics/bookPart http://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://hdl.handle.net/20.500.12324/18683 55489 reponame:Biblioteca Digital Agropecuaria de Colombia repourl:https://repository.agrosavia.co instname:Corporación colombiana de investigación agropecuaria AGROSAVIA spa 13 16 [Estrategia educación ambiental para el conocimiento, uso y conservación de la biodiversidad para la educación formal](http://hdl.handle.net/20.500.12324/18683) Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acceso a texto completo info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf Colombia Instituto Alexander von Humboldt Bogotá (Colombia) |
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