La educación y la capacitación rural en la Región Andina
La educación rural enfrenta significativos desafíos, asociados con una mayor inversión, la incorporación de la población más pobre e indígena, valorizar la profesión docente, una escuela básica rural de calidad, reorganizar la educación secundaria para que responda a las necesidades de la vida rural...
Autores principales: | , |
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Formato: | Libro |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
2018
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RepoIICA71902023-05-08T23:53:55Z La educación y la capacitación rural en la Región Andina Quevedo Camacho, Rafael Isidro Instituto interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) Capacitación||training||formation||capacitação Educación agraria ||agricultural education|| éducation agricole ||formação agrícola Desarrollo rural||rural development||desenvolvimento rural||développement rural Desarrollo territorial||territorial development||développement des territoires América Central||Central America||Amérique centrale||América Central Gestión del conocimiento||knowledge management||gestão do conhecimento||gestion des connaissances Proyectos de desarrollo||development projects||projecto de desenvolvimento||projet de développement Representación Colombia La educación rural enfrenta significativos desafíos, asociados con una mayor inversión, la incorporación de la población más pobre e indígena, valorizar la profesión docente, una escuela básica rural de calidad, reorganizar la educación secundaria para que responda a las necesidades de la vida rural y una educación superior vinculada con el resto de los niveles educativos y el establecimiento de modelos que permitan una atención integral al niño y al joven rural 2018-09-06T16:11:12Z 2018-09-06T16:11:12Z 2004 Libro http://repositorio.iica.int/handle/11324/7190 es 29 páginas application/pdf Bogotá, Colombia Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) |
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La educación rural enfrenta significativos desafíos, asociados con una mayor inversión, la incorporación de la población más pobre e indígena, valorizar la profesión docente, una escuela básica rural de calidad, reorganizar la educación secundaria para que responda a las necesidades de la vida rural y una educación superior vinculada con el resto de los niveles educativos y el establecimiento de modelos que permitan una atención integral al niño y al joven rural |
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