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Lineamientos para una metodología de identificación de estilos de aprendizaje aplicables al sector agropecuario colombiano

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En Colombia, una de las deciencias en los procedimientos de transferencia de tecnología ha sido la falta de estrategias que permitan identicar la forma en que aprenden los productores, lo que se ha reejado en la baja implementación de prácticas sugeridas en los procesos de capacitación. El objeti...

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Autores principales: Rodríguez Espinosa, Holmes, Ospina Parra, Carlos Eduardo, Ramírez Gómez, Carlos Julián, Toro González, Isabel Cristina, Gallego Lopera, Alexandra, Piedrahita Pérez, María Alejandra, Velásquez Chica, Alexandra, Gutiérrez Molina, Swammy, Flórez Tuta, Natalia, Hincapié Echeverri, Oscar Darío, Romero Rubio, Laura Cristina
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: Corporación colombiana de investigación agropecuaria - AGROSAVIA 2025
Materias:
Extensión - C20
Agricultura
Aprendizaje
Extensión
Transferencia de tecnoogía
Transversal
http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_203
http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_37978
http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_2762
http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_7645
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12324/41374
https://doi.org/10.21930/rcta.vol21_num3_art:1050
Sumario:En Colombia, una de las deciencias en los procedimientos de transferencia de tecnología ha sido la falta de estrategias que permitan identicar la forma en que aprenden los productores, lo que se ha reejado en la baja implementación de prácticas sugeridas en los procesos de capacitación. El objetivo de este estudio fue analizar la literatura existente sobre identicación de estilos de aprendizaje para generar una propuesta metodológica aplicable al sector agropecuario que contribuya a mejorar la efectividad de los procesos de transferencia. Se identicaron modelos estudiados a nivel global, los cuales se usaron como insumo para construir una metodología con cuatro dimensiones (motivacional, perceptiva, estratégica y social) que responden a las características del contexto rural y los procesos de capacitación de productores. Los resultados permiten resaltar la importancia de identicar estilos de aprendizaje antes de llevar a cabo un proceso de formación para aumentar la implementación de nuevas tecnologías por parte de productores agropecuarios.

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