Efectividad de tres estrategias de presentación del cine educativo rural mediante la unidad móvil audiovisual.

Se determinó cúal forma de presentación del cine educativo rural mediante la utilización de la unidad móvil audiovisual resulta más efectiva para transmitir conocimientos. La investigación se realizó en la región del Altiplano Norte de Antioquia. La película analizada fué el cortometraje titulado: S...

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Main Author:	Ríos Gómez, Walter
Other Authors:	Alba R, Vicente
Format:	masterThesis
Language:	Español
Published:	Universidad Nacional de Colombia 2018
Subjects:	Economía y políticas de desarrollo - E14 Medios de comunicación de masas Películas Transversal
Online Access:	http://hdl.handle.net/20.500.12324/32940

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spelling	RepoAGROSAVIA329402024-02-23T21:39:16Z Efectividad de tres estrategias de presentación del cine educativo rural mediante la unidad móvil audiovisual. Ríos Gómez, Walter Alba R, Vicente Rodríguez A, Héctor Ricaurte García, José Economía y políticas de desarrollo - E14 Medios de comunicación de masas Películas Transversal Se determinó cúal forma de presentación del cine educativo rural mediante la utilización de la unidad móvil audiovisual resulta más efectiva para transmitir conocimientos. La investigación se realizó en la región del Altiplano Norte de Antioquia. La película analizada fué el cortometraje titulado: Sabe usted ordeñar?, y las estrategias evaluadas fueron: película educativa sola; película educativa acompañada de una película recreativa y película educativa precedida de una charla sobre el tema y de un cineforo. Se establecieron 6 grupos grandes y 6 pequeños; los primeros constituídos por 30 a 40 personas cada una y los segundos, por 15 a 20. Cada persona respondió 6 preguntas sobre ordeño. Se diligenció un formulario antes de aplicar las estrategias y otro, despúes de terminar las mismas. La mejor estrategia es charla, más película educativa, más cineforo, aunque las otras estrategias incrementan significativamente los conocimientos. Los grupos pequeños facilitan el incremento de conocimientos y los grandes, lo reducen. Dicho incremento fué independiente de los factores ocupación, tenencia y escolaridad. En consecuencia, el uso del cine educativo rural mediante las unidades móviles audiovisuales, permiten que el campesinoalfabeta o analfabeta, cambie sus conocimientos en forma apreciable. Cuando se quiera adiestrar y capacitar sobre algún tema técnico, se debe usar la película junto con la disertación inicial y el cineforo final con grupos pequeños Maestría en Ciencias Maestría 2018-09-28T17:41:09Z 2018-09-28T17:41:09Z 1973 masterThesis Tesis de maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TM http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://hdl.handle.net/20.500.12324/32940 4960 reponame:Biblioteca Digital Agropecuaria de Colombia repourl:https://repository.agrosavia.co instname:Corporación colombiana de investigación agropecuaria AGROSAVIA spa Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Acceso a texto completo info:eu-repo/semantics/openAccess 141 paginas application/pdf application/pdf application/pdf Cundinamarca Bogotá Colombia Universidad Nacional de Colombia Programa de Estudios para Graduados en Ciencias Agrarias
institution	Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria
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description	Se determinó cúal forma de presentación del cine educativo rural mediante la utilización de la unidad móvil audiovisual resulta más efectiva para transmitir conocimientos. La investigación se realizó en la región del Altiplano Norte de Antioquia. La película analizada fué el cortometraje titulado: Sabe usted ordeñar?, y las estrategias evaluadas fueron: película educativa sola; película educativa acompañada de una película recreativa y película educativa precedida de una charla sobre el tema y de un cineforo. Se establecieron 6 grupos grandes y 6 pequeños; los primeros constituídos por 30 a 40 personas cada una y los segundos, por 15 a 20. Cada persona respondió 6 preguntas sobre ordeño. Se diligenció un formulario antes de aplicar las estrategias y otro, despúes de terminar las mismas. La mejor estrategia es charla, más película educativa, más cineforo, aunque las otras estrategias incrementan significativamente los conocimientos. Los grupos pequeños facilitan el incremento de conocimientos y los grandes, lo reducen. Dicho incremento fué independiente de los factores ocupación, tenencia y escolaridad. En consecuencia, el uso del cine educativo rural mediante las unidades móviles audiovisuales, permiten que el campesinoalfabeta o analfabeta, cambie sus conocimientos en forma apreciable. Cuando se quiera adiestrar y capacitar sobre algún tema técnico, se debe usar la película junto con la disertación inicial y el cineforo final con grupos pequeños
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