Barnens plats i den fysiska och virtuella världen
Kandidatuppsatsens syfte är att ge underlag för diskussion bland studenter och yrkesverksamma inom planering, om hur lek kopplas till landskapsarkitektur. För att få en djupare förståelse för ämnet, har en litteraturstudie genomförts. Genom studien har jag konstaterat att en enkel och tydlig defi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | First cycle, G2E |
| Language: | Swedish Swedish |
| Published: |
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://stud.epsilon.slu.se/9887/ |
| Summary: | Kandidatuppsatsens syfte är att ge underlag för diskussion bland studenter och yrkesverksamma
inom planering, om hur lek kopplas till landskapsarkitektur. För att få en djupare förståelse för
ämnet, har en litteraturstudie genomförts.
Genom studien har jag konstaterat att en enkel och tydlig definition av lek saknas. En mängd
tolkningar finns, men alla definierar leken som en frivillig aktivitet som utövas i nöjessyfte. Lekens
funktion är svårfångad. Det råder dock ingen tvekan om att den har en viktig roll i utvecklingen av
människans emotionella, kognitiva och fysiologiska förmågor.
Bristfälliga lekmiljöer, ökad trafik och de vuxnas vägran att inkludera barn i planeringsprocesser,
bidrar till att barnen dras till den virtuella världen.
Arbetet avslutas med en diskussion om arbetsmetoden samt om lekens betydelse och vikten att förstå
den inom landskapsarkitektur. En reflektion över hur spelutvecklarnas metoder kan tillämpas i den
fysiska planeringen av lekmiljöer görs. |
|---|