'Över stock och sten' : ett gestaltningsförslag till en naturlekplats i Skrylle friluftsområde
Barn sätt att läsa av landskapet skiljer sig från vuxnas. Medan vuxna läser det som former tolkar barn det istället utifrån dess funktioner och möjligheter. Till exempel kan en stor sten fungera som ett rymdskepp och ett buskage kan betyda kojbygge. När vi planerar för barns utemiljöer tänker vi...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | H3 |
| Lenguaje: | sueco Inglés |
| Publicado: |
SLU/Landscape Architecture (until 121231)
2012
|
| Materias: |
| Sumario: | Barn sätt att läsa av landskapet skiljer sig från vuxnas. Medan vuxna
läser det som former tolkar barn det istället utifrån dess funktioner
och möjligheter. Till exempel kan en stor sten fungera som ett
rymdskepp och ett buskage kan betyda kojbygge. När vi planerar för
barns utemiljöer tänker vi ofta på motorik och fysisk rörelse, men
det är även viktigt att ta hänsyn till estetiska och sinnliga värden.
Inom den nya barndomsforskningen talas det om att fånga barnens
egna perspektiv. Från att de tidigare setts som objekt med särskilda
behov innebär ett barnperspektiv att se dem mer subjektivt, som
sociala och kulturella aktörer i ett samhälle. Barnens egna åsikter
blir därmed viktiga. Ett sätt att förstå hur barn använder sin fysiska
omgivning är att titta på barns egna platser som de själva har valt.
Naturlika miljöer värderas ofta högre av barn och betyder äventyr
och utmaning eftersom naturen erbjuder en mer komplex och varierad
miljö än den som finns på traditionella lekplatser. Natur anses
också ofta i allmänhet som något bra för barn och är även något vi
ofta associerar tillbaka till som vuxna. Skulle en naturlekplats kunna
erbjuda alla dessa positiva egenskaper i form av spänning, utmaning,
upplevelser och natur?
Det här examensarbetet handlar om gestaltning av barns lekmiljöer
utomhus, naturens inverkan på barn och deras lek och innehåller
även ett gestaltningsförslag till en naturlekplats i Skrylle friluftsområde
i Lunds kommun. I arbetet finns även en undersökande del om
vad som utmärkande för naturlekplatsen som lekplats. Syftet är att
göra en fördjupning i dessa ämnen och därigenom kunna nå målet
som är själva gestaltningsförslaget, en naturlekplats där platsen integreras
i naturen och som erbjuder en varierad lekmiljö för barn.
För att nå målet har litteraturstudier som behandlar ämnena gestaltning
för barn och naturens påverkan på barn och deras lek gjorts.
Studiebesök har gjorts på befintliga platser med naturlek för att på
så sätt ge en uppfattning om vad en naturlekplats är för något. Tillsammans
med inventering och analys av Skrylle friluftsområde har
detta resulterat i ett förslag till en naturlekplats.
Naturlekplatser erbjuder ofta ett mer öppet tilltal. Traditionella lekredskap
som gungor och rutschkanor talar i större utsträckning
om vad och hur barnen ska leka medan naturlekplatser istället tar
fasta på omgivningens karaktär som terräng och vegetation i utformningen.
Detta skapar tillfälle för fri association och lek. Ofta
är den även utformad för större fysisk aktivitet än den traditionella,
så som redskap av hinderbanekaraktär.
I förslaget har platsens befintliga topografi utnyttjats till olika sorters
lek på naturlekplatsen. Olika vegetationskaraktärer har gett
inspiration till lekplatsens olika delar där det ska finnas utrymme
för både fysisk rörelse och utmaning och även mer sinnliga och
kreativa aktiviteter. Den estetiska aspekten tillgodoses genom en
tydlig formgivning, färg och materialval. På detta sätt har naturen
integrerats i naturlekplatsen och en varierad och intressant lekmiljö
har skapats. |
|---|