Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter
Att lära sig nya saker är en stor del av att ta sig igenom en utbildning och undervisning kan ske på många olika sätt. Detta arbete handlar om att undersöka om undervisningen av digitala verktyg på landskapsarkitektutbildningen i Alnarp är optimal. Uppsatsen börjar med en litteraturstudie som ber...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | First cycle, G2E |
| Language: | Swedish Swedish |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://stud.epsilon.slu.se/17763/ |
| _version_ | 1855572949160951808 |
|---|---|
| author | Nilsson, Elsa |
| author_browse | Nilsson, Elsa |
| author_facet | Nilsson, Elsa |
| author_sort | Nilsson, Elsa |
| collection | Epsilon Archive for Student Projects |
| description | Att lära sig nya saker är en stor del av att ta sig igenom en utbildning och undervisning kan
ske på många olika sätt. Detta arbete handlar om att undersöka om undervisningen av
digitala verktyg på landskapsarkitektutbildningen i Alnarp är optimal.
Uppsatsen börjar med en litteraturstudie som berör ämnena designprocess, digitala
verktyg för landskapsarkitekter, hur vi lär oss och digitala verktyg på utbildningen.
Litteraturstudien följs av tre enkätstudier besvarade av studenter i årskurs tre och
årskurs fem på Alnarp samt av 101 yrkesverksamma landskapsarkitekter. Enkäterna handlar
om hur studenterna upplever sin egna kunskap i digitala verktyg och hur ofta olika digitala
program används i arbetslivet. Resultatet från enkäterna presenteras i diagram och i text. Från
enkätstudierna blir det tydligt att studenter i både årskurs tre och fem inte anser att deras
kunskaper är tillräckliga för framtida arbetsuppgifter i yrkeslivet. Därefter konstateras att
digitala verktyg används ofta och i stor utsträckning i arbetslivet.
Sedan följer en diskussion kring litteraturstudiens och enkätstudiernas resultat.
Uppsatsen avslutas med en metoddiskussion där olika förslag till hur studien skulle kunna
förbättras presenteras. |
| format | First cycle, G2E |
| id | RepoSLU17763 |
| institution | Swedish University of Agricultural Sciences |
| language | Swedish swe |
| publishDate | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| record_format | eprints |
| spelling | RepoSLU177632022-05-20T01:00:58Z https://stud.epsilon.slu.se/17763/ Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter Nilsson, Elsa Landscape architecture Att lära sig nya saker är en stor del av att ta sig igenom en utbildning och undervisning kan ske på många olika sätt. Detta arbete handlar om att undersöka om undervisningen av digitala verktyg på landskapsarkitektutbildningen i Alnarp är optimal. Uppsatsen börjar med en litteraturstudie som berör ämnena designprocess, digitala verktyg för landskapsarkitekter, hur vi lär oss och digitala verktyg på utbildningen. Litteraturstudien följs av tre enkätstudier besvarade av studenter i årskurs tre och årskurs fem på Alnarp samt av 101 yrkesverksamma landskapsarkitekter. Enkäterna handlar om hur studenterna upplever sin egna kunskap i digitala verktyg och hur ofta olika digitala program används i arbetslivet. Resultatet från enkäterna presenteras i diagram och i text. Från enkätstudierna blir det tydligt att studenter i både årskurs tre och fem inte anser att deras kunskaper är tillräckliga för framtida arbetsuppgifter i yrkeslivet. Därefter konstateras att digitala verktyg används ofta och i stor utsträckning i arbetslivet. Sedan följer en diskussion kring litteraturstudiens och enkätstudiernas resultat. Uppsatsen avslutas med en metoddiskussion där olika förslag till hur studien skulle kunna förbättras presenteras. Learning new things is a significant part progressing through an education and there are many methods of teaching. This study aims to explore whether the tuition of digital tools in the landscape architecture program is optimal. The thesis begins with a literature study which covers the design process, digital tools for landscape architects, how to learn and digital tools in the landscape architecture program. The literature study is followed by three different surveys answered by student in year three and five studying in Alnarp and by 101 professional landscape architects. The surveys cover how students perceive their knowledge regarding digital tools and how often digital programs are used by professional landscape architects. The results from the surveys are presented in the form of charts and text. From the results it becomes clear that there are students in both year three and five who do not believe their knowledge regarding digital tools is sufficient for future tasks after graduation. It is stated that digital tools are used vastly among landscape architects. Following is a discussion about the results from the literature study and the surveys. The thesis is concluded by a method discussion where various suggestions for how the study could be improved is presented. 2022-05-18 First cycle, G2E NonPeerReviewed application/pdf sv https://stud.epsilon.slu.se/17763/3/nilsson-e-20220519.pdf Nilsson, Elsa, 2022. Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter : optimal undervisning för digitala program. First cycle, G2E. Alnarp: (LTJ, LTV) > Dept. of Landscape Architecture, Planning and Management (from 130101) <https://stud.epsilon.slu.se/view/divisions/OID-644.html> urn:nbn:se:slu:epsilon-s-17763 swe |
| spellingShingle | Landscape architecture Nilsson, Elsa Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title | Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title_full | Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title_fullStr | Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title_full_unstemmed | Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title_short | Digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| title_sort | digitala verktyg på utbildningen för landskapsarkitekter |
| topic | Landscape architecture |
| url | https://stud.epsilon.slu.se/17763/ https://stud.epsilon.slu.se/17763/ |