Lek för alla
De flesta lekplatser som finns idag är inte utformade för att barn med och utan funktionsnedsättningar kan göra lekaktiviteter tillsammans eftersom det saknas riktlinjer. Planerare, landskapsarkitekter och andra designers saknar kännedom i hur man gestaltar inkluderande lekmiljöer som bidrar till ge...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Second cycle, A2E |
| Lenguaje: | sueco sueco |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://stud.epsilon.slu.se/15336/ |
| _version_ | 1855572561313660928 |
|---|---|
| author | De Leon Gonzalez, Marluz |
| author_browse | De Leon Gonzalez, Marluz |
| author_facet | De Leon Gonzalez, Marluz |
| author_sort | De Leon Gonzalez, Marluz |
| collection | Epsilon Archive for Student Projects |
| description | De flesta lekplatser som finns idag är inte utformade för att barn med och utan funktionsnedsättningar kan göra lekaktiviteter tillsammans eftersom det saknas riktlinjer. Planerare, landskapsarkitekter och andra designers saknar kännedom i hur man gestaltar inkluderande lekmiljöer som bidrar till gemensamma lekupplevelser för alla individer. En inkluderande lekmiljö har som mål att alla barn har tillgång till en och samma plats där de får uppleva gemenskap och social interaktion. Litteraturen om inkludering tar upp vikten av att använda sig utav ”universell utformning” vid planering och utformning av inkluderande lekmiljöer. Universell utformning består av följande sju principer: Likvärdig användning, Flexibilitet i användning, Enkel och intuitiv användning, Uppfattbar information, Tolerans för misstag, Låg fysisk ansträngning och Storlek och utrymme för åtkomst och användning.
Syftet med arbetet har varit att undersöka hur man som landskapsarkitekt kan skapa inkluderande lekmiljöer i en naturmiljö med höga lekvärden för att främja barns välbefinnande. Jag har tagit fram ett idéförslag för Lundbyparken i Örebro med utgångspunkt i vad inkluderande utemiljöer är och hur man kan gå tillväga för att gestalta en sådan plats.
De främsta inspirationskällorna för förslaget har varit litteraturen, en gåtur med barn från Lundbyskolan och ett studiebesök i Köpenhamn. Studiebesöket visade reella exempel på inkluderande lekmiljöer men också vikten av naturen och hur lek kan integreras i naturen för att skapa höga lekvärden.
För att skapa en inkluderande lekmiljö utifrån de förutsättningarna som Lundbyparken erbjuder, föddes konceptet ”upptäcktsfärden” inspirerat från litteraturen. Konceptet bidrar med en variation av olika rum som erbjuder flera lekmöjligheter i anslutning till naturen. Genom förslaget stärks Lundbyparkens naturliga landskap och bjuder in barn i alla åldrar och med olika förmågor till gemensamma lekupplevelerser. |
| format | Second cycle, A2E |
| id | RepoSLU15336 |
| institution | Swedish University of Agricultural Sciences |
| language | Swedish swe |
| publishDate | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| record_format | eprints |
| spelling | RepoSLU153362020-02-20T02:01:12Z https://stud.epsilon.slu.se/15336/ Lek för alla De Leon Gonzalez, Marluz Landscape architecture De flesta lekplatser som finns idag är inte utformade för att barn med och utan funktionsnedsättningar kan göra lekaktiviteter tillsammans eftersom det saknas riktlinjer. Planerare, landskapsarkitekter och andra designers saknar kännedom i hur man gestaltar inkluderande lekmiljöer som bidrar till gemensamma lekupplevelser för alla individer. En inkluderande lekmiljö har som mål att alla barn har tillgång till en och samma plats där de får uppleva gemenskap och social interaktion. Litteraturen om inkludering tar upp vikten av att använda sig utav ”universell utformning” vid planering och utformning av inkluderande lekmiljöer. Universell utformning består av följande sju principer: Likvärdig användning, Flexibilitet i användning, Enkel och intuitiv användning, Uppfattbar information, Tolerans för misstag, Låg fysisk ansträngning och Storlek och utrymme för åtkomst och användning. Syftet med arbetet har varit att undersöka hur man som landskapsarkitekt kan skapa inkluderande lekmiljöer i en naturmiljö med höga lekvärden för att främja barns välbefinnande. Jag har tagit fram ett idéförslag för Lundbyparken i Örebro med utgångspunkt i vad inkluderande utemiljöer är och hur man kan gå tillväga för att gestalta en sådan plats. De främsta inspirationskällorna för förslaget har varit litteraturen, en gåtur med barn från Lundbyskolan och ett studiebesök i Köpenhamn. Studiebesöket visade reella exempel på inkluderande lekmiljöer men också vikten av naturen och hur lek kan integreras i naturen för att skapa höga lekvärden. För att skapa en inkluderande lekmiljö utifrån de förutsättningarna som Lundbyparken erbjuder, föddes konceptet ”upptäcktsfärden” inspirerat från litteraturen. Konceptet bidrar med en variation av olika rum som erbjuder flera lekmöjligheter i anslutning till naturen. Genom förslaget stärks Lundbyparkens naturliga landskap och bjuder in barn i alla åldrar och med olika förmågor till gemensamma lekupplevelerser. Many of today's playgrounds are not designed for children with and without disabilities to do play activities together because there are no guidelines. Planners, landscape architects and other designers lack knowledge of how to design inclusive play environments that contribute to common play experiences for all individuals. An inclusive play environment aims to ensure that all children have access to one place where they can experience community and social interaction. The literature about inclusion addresses the importance of using "universal design" when planning and designing inclusive play environments. Universal design consists of the following seven principles: Equitable use, Flexibility in use, Simple and intuitive use, Perceptible information, Tolerance for error, Low physical effort, Size and space for approach and use. The purpose of the work has been to investigate how, as a landscape architect, one can create inclusive play environments in a natural environment with high play values to promote children’s well-being. I have made an idea proposal for Lundbyparken in Örebro based on what inclusive outdoor environments are and how to proceed in order to portray such a place. The main sources of inspiration for the proposal have been the literature, a child-led walk with children from Lundbyskolan and a study visit in Copenhagen. The study visit showed real examples of inclusive play environments but also the importance of nature and how play can be integrated into nature to create high play values. In order to create an inclusive play environment based on the conditions that Lundbyparken offers, the concept "upptäcktsfärden" or “discovery journey” in English, was born inspired by the literature. The concept contributes to a variety of different rooms that offer several play opportunities in connection with nature. The proposal strengthens the natural landscape of Lundbyparken and invites children of all ages and with different abilities to common play experiences. 2020-02-13 Second cycle, A2E NonPeerReviewed application/pdf sv https://stud.epsilon.slu.se/15336/1/de_leon_m_200213.pdf De Leon Gonzalez, Marluz, 2020. Lek för alla : ett idéförslag för inkluderande lek vid Lundbyparken i Örebro. Second cycle, A2E. Uppsala: (NL, NJ) > Dept. of Urban and Rural Development (LTJ, LTV) > Dept. of Urban and Rural Development <https://stud.epsilon.slu.se/view/divisions/OID-595.html> urn:nbn:se:slu:epsilon-s-500020 swe |
| spellingShingle | Landscape architecture De Leon Gonzalez, Marluz Lek för alla |
| title | Lek för alla |
| title_full | Lek för alla |
| title_fullStr | Lek för alla |
| title_full_unstemmed | Lek för alla |
| title_short | Lek för alla |
| title_sort | lek för alla |
| topic | Landscape architecture |
| url | https://stud.epsilon.slu.se/15336/ https://stud.epsilon.slu.se/15336/ |