Lineamientos conceptuales y metodológicos sobre proyectos pedagógicos productivos
El proyecto pedagógico productivo (PPP) se plantea como una unidad de trabajo educativo en la cual los estudiantes, las familias y los docentes, así como otros interesados en la educación desde la sociedad civil y el gobierno, encuentran oportunidades concretas y directas para traducir en aplicacion...
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Formato: | Libro |
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Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
2018
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Acceso en línea: | http://repositorio.iica.int/handle/11324/6934 |
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RepoIICA69342023-05-05T19:59:23Z Lineamientos conceptuales y metodológicos sobre proyectos pedagógicos productivos Cano Gallego, Jairo Rodríguez Clavijo, Ricardo Arcila Arango, Mónica Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) Capacitación||training||formation||capacitação Desarrollo territorial||territorial development||développement des territoires Políticas||policies||política||politique Proyectos de desarrollo||development projects||projecto de desenvolvimento||projet de développement Representación Colombia El proyecto pedagógico productivo (PPP) se plantea como una unidad de trabajo educativo en la cual los estudiantes, las familias y los docentes, así como otros interesados en la educación desde la sociedad civil y el gobierno, encuentran oportunidades concretas y directas para traducir en aplicaciones prácticas los contenidos conceptuales, teóricos, abstractos y formativos de las estructuras curriculares 2018-05-09T20:09:39Z 2018-05-09T20:09:39Z 2003 Libro http://repositorio.iica.int/handle/11324/6934 es 45 páginas application/pdf Bogotá, Colombia Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) |
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El proyecto pedagógico productivo (PPP) se plantea como una unidad de trabajo educativo en la cual los estudiantes, las familias y los docentes, así como otros interesados en la educación desde la sociedad civil y el gobierno, encuentran oportunidades concretas y directas para traducir en aplicaciones prácticas los contenidos conceptuales, teóricos, abstractos y formativos de las estructuras curriculares |
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