La comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible

68 páginas

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), Viñas Román, Jaime A.
Formato:	Informe
Lenguaje:	Español
Publicado:	Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) 2020
Materias:	América Latina\|\|Latin America\|\|America Latina\|\|Amérique latine Caribe Enseñanza superior\|\|higher education\|\|ensino superior\|\|enseignement supérieur Globalización\|\|globalization\|\|globalização\|\|mondialisation Desarrollo sostenible\|\|sustainable development\|\|développement durable\|\|desenvolvimento sustentável Sector agrario\|\|agricultural sector\|\|sector agrícola\|\|secteur agricole Representación Costa Rica
Acceso en línea:	https://repositorio.iica.int/handle/11324/10243

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spelling	RepoIICA102432023-06-01T11:27:21Z La comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) Viñas Román, Jaime A. América Latina\|\|Latin America\|\|America Latina\|\|Amérique latine Caribe Enseñanza superior\|\|higher education\|\|ensino superior\|\|enseignement supérieur Globalización\|\|globalization\|\|globalização\|\|mondialisation Desarrollo sostenible\|\|sustainable development\|\|développement durable\|\|desenvolvimento sustentável Sector agrario\|\|agricultural sector\|\|sector agrícola\|\|secteur agricole Representación Costa Rica 68 páginas Se abordan las universidades y escuelas formadoras de profesionales agrícolas, a nivel superior y medio necesitan especializarse, pero a la vez generalizarse, es decir: métodos y menos técnicas, para dar respuestas técnicas a la regiones y países en que se insertan. Sin embargo, no deben cometer el error de formar profesionales especializados, sino utilizar esa especialización como un ejemplo en la perspectiva de formar profesionales generalistas. Por ello, es necesario cuestionarse si existe realmente una filosofía real de la educación superior en ALC, ya que la mayoría de los países de ALC han sido no solo lentos sino incapaces de formular una filosofía consiente de la educación superior. 2020-06-09T14:39:12Z 2020-06-09T14:39:12Z 1997 Informe https://repositorio.iica.int/handle/11324/10243 es application/pdf application/pdf Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA)
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La comunidad agropecuaria de América Latina y el Caribe y la educación superior agrícola frente a los desafíos de la globalización y el desarrollo sostenible

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