Comida para la educacion: alimentar a la mente reduce la probreza
En el mundo en via de desarrollo, 200 millones de niños menores de cinco años, están mal nutridos. La mayoria de estos niños viven en la pobreza absoluta, nunca han tenido suficiente comida desde su nacimiento y jamás van a terminar una educación primaria. Los programas de Comida para la Educación h...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Brief |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
International Food Policy Research Institute
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10568/155665 |
| _version_ | 1855513011852148736 |
|---|---|
| author | International Food Policy Research Institute |
| author_browse | International Food Policy Research Institute |
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| author_sort | International Food Policy Research Institute |
| collection | Repository of Agricultural Research Outputs (CGSpace) |
| description | En el mundo en via de desarrollo, 200 millones de niños menores de cinco años, están mal nutridos. La mayoria de estos niños viven en la pobreza absoluta, nunca han tenido suficiente comida desde su nacimiento y jamás van a terminar una educación primaria. Los programas de Comida para la Educación han sido implementados en dos formas basicás: los niños reciben alimentos en la escuela (Programas de Alimentación "En-la-escuela"), o las familias reciben comida si sus hijos asisten a la escuela (Programas de Comida para la Enseñanza). En conjunto, los programas de Alimentación En-la-escuela y Comida para la Enseñanza son herramientas poderosas para solucionar los problems del hambre cotidiana y para reducir la escasez de comida en los hogares, ayudando a los niños a aprender mientras están en la escuela y creando oportunidades para que las familias envíen a sus hijos a la escuela y los mantengan allí. Por combinar los dos programas, los gobiernos pueden aliviar el hambre, estimular el desarrollo y reducir el hambre a largo plazo. Los niños necesitan comida para aprender; las familias necesitan alimento para aprovechar al máximo la educación. |
| format | Brief |
| id | CGSpace155665 |
| institution | CGIAR Consortium |
| language | Español |
| publishDate | 2002 |
| publishDateRange | 2002 |
| publishDateSort | 2002 |
| publisher | International Food Policy Research Institute |
| publisherStr | International Food Policy Research Institute |
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| spelling | CGSpace1556652025-02-24T06:45:28Z Comida para la educacion: alimentar a la mente reduce la probreza International Food Policy Research Institute poverty education children reforms food security income transfers households En el mundo en via de desarrollo, 200 millones de niños menores de cinco años, están mal nutridos. La mayoria de estos niños viven en la pobreza absoluta, nunca han tenido suficiente comida desde su nacimiento y jamás van a terminar una educación primaria. Los programas de Comida para la Educación han sido implementados en dos formas basicás: los niños reciben alimentos en la escuela (Programas de Alimentación "En-la-escuela"), o las familias reciben comida si sus hijos asisten a la escuela (Programas de Comida para la Enseñanza). En conjunto, los programas de Alimentación En-la-escuela y Comida para la Enseñanza son herramientas poderosas para solucionar los problems del hambre cotidiana y para reducir la escasez de comida en los hogares, ayudando a los niños a aprender mientras están en la escuela y creando oportunidades para que las familias envíen a sus hijos a la escuela y los mantengan allí. Por combinar los dos programas, los gobiernos pueden aliviar el hambre, estimular el desarrollo y reducir el hambre a largo plazo. Los niños necesitan comida para aprender; las familias necesitan alimento para aprovechar al máximo la educación. 2002 2024-10-24T12:42:24Z 2024-10-24T12:42:24Z Brief https://hdl.handle.net/10568/155665 es https://hdl.handle.net/10568/155868 https://hdl.handle.net/10568/156746 Open Access application/pdf International Food Policy Research Institute International Food Policy Research Institute. 2002. Comida para la educacion: alimentar a la mente reduce la probreza. Issue Brief 4. https://hdl.handle.net/10568/155665 |
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