Publicado 2015
“…Para alcanzar estos propósitos es indispensable una nueva planificación en la
enseñanza agrícola la cual requiere algunos cambios inmediatos en: 1) La mentalidad
de los maestros y su necesaria capacitación inicial en pedagogía; 2) La composición
de los "currícula" y contenidos
de las disciplinas para adecuarlos a la realidad del medio rural y a las demandas
de los pequeños, medianos y grandes productores,
de los empleadores en general y
de la sociedad; 3) La composición
de los órganos colegiados
de las instituciones
de enseñanza agrícola donde se requiere la representación
de los productores, empleadores y profesionales exitosos en la vida fuera
de las escuelas; 4) Los equipos
de las escuelas, principalmente en las unidades didácticas del campo, las cuales deben atender la realidad que enfrentan los productores; 5) Las líneas
de investigación y en los
métodos de extensión, los cuales deberán optar por acciones constructivistas.…”
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