Resultados de búsqueda - Educación Objetivos.

La aplicación del análisis social costo-beneficio a la evaluación de PROGRESA por Coady, David

“…Para este fin, se espera que las Secretarías de Educación y Salud planifiquen asignar recursos a las áreas donde se experimenten incrementos sustanciales en la demanda, con el propósito de evitar deteriorar la calidad por el lado de la oferta que pudiera frustrar el alcance y los objetivos del Programa. …”
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Área de Producciones Intensivas. Acciones y resultados 2021-2022 por Muguiro, Alberto, Pechin, Carlos Alberto, Grasso, Rodolfo

“…Su objetivo es, entre otros, el desarrollo de las actividades encuadradas en el marco del Plan Nacional de Educación Tecnológica, atendiendo a un perfil agroindustrial integrado y basado siempre en una complementariedad más estrecha entre la industria, el agro y el sistema educativo. …”
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Área de Producciones Intensivas. Acciones y resultados 2023-2024 por Grasso, Rodolfo, Muguiro, Alberto, Pechin, Carlos Alberto

“…Su objetivo es, entre otros, el desarrollo de las actividades encuadradas en el marco del Plan Nacional de Educación Tecnológica, atendiendo a un perfil agroindustrial integrado y basado siempre en una complementariedad más estrecha entre la industria, el agro y el sistema educativo. …”
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Wise use of the mangrove resources in Estero Real, Nicaragua and Terraba-Sierpe, Costa Rica: a proposal submitted by CATIE/UICN to DANIDA

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Informe base para la actualización del PECTIA: formación de capacidades: recursos humanos e infraestructura por González Cerón, Sandra Paola, MartínezRodríguez, Álvaro Andrés

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Diagnóstico institucional de la dirección de asuntos indígenas de la provincia del Neuquén por Ferrarese C., Stela M.

“…El Departamento de Asuntos Sociales ha sido creado para que se haga cargo de cuatro áreas que las podemos ubicar entre las necesidades humanas básicas: Tierras, educación, salud y legales. En el caso de la educación se retoma una propuesta elaborada cuando se creó, en 1992, la Dirección de Educación Rural la que se dividía en dos áreas, una educación rural no Mapuche y otra Mapuche. …”
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Caracterización de las reservas naturales privadas en América Latina por Mesquita, Carlos Alberto, Aguirre, Juan Antonio, Muller, Eduart

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Diseño de un sistema de seguimiento y evaluación para el primer componente del proyecto: Fortaleciendo la formación de docentes de secundaria que imparten emprendedurismo en Nicara... por Real Rodríguez, Erika Renée

“…El propósito de este trabajo consistió en diseñar un sistema de seguimiento y evaluación para el primer componente del proyecto: “Fortaleciendo la formación de docentes de secundaria que imparten emprendedurismo en Nicaragua” Ejecutado por la Organización de Estados Iberoamericanos OEI en Nicaragua, organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura, el objetivo del proyecto es fortalecer las capacidades docentes de educación secundaria en materia de educación emprendedora a través de la formación especializada para contribuir a su calidad, por lo tanto se capacitará a estos docentes en aspectos científicos técnicos y de emprendedurismo. …”
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Participación de las juventudes en la restauración del paisaje forestal: perspectivas y desafíos en Pichanaki, Perú por Bashi Pizarro, María Steffanny

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Segmentación del consumidor potencial de productos orgánicos en la Región del Maule

“…Mientras que la estrategia de largo plazo pasa por la educación de los consumidores.…”
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Las comunicaciones y el desarrollo rural por Barajas Collazos, Hernando

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Desarrollo y elaboración de texto: "Productos Alimentarios Patrimoniales de la Araucanía"

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Reserva de biosfera: clarificación de su marco conceptual y diseño y aplicación de una metodología para la planificación estratégica de un subsistema nacional por Cifuentes, M.

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Biosphere reserves: clarification of its conceptual framework and design, and application of a methodology for the strategic planning of a national subsystem por Cifuentes Arias, Miguel

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Satisfacción con la vida e intención de migrar: un análisis holístico de la juventud rural en la agricultura hondureña por Meléndez C., Debby C.

“…Las evaluaciones incluyeron analizar el resultado de programas educativos formales y no formales en la decisión de migrar, y evaluar la relación entre la educación y satisfacción con la vida. El estudio tuvo una naturaleza exploratoria, en la cual se utilizó una metodología mixta convergente que incluyó encuestas y entrevistas realizadas en jóvenes participantes de programas educativos en Educación Formal (EF) y Educación No Formal (ENF) para recopilar datos sobre las experiencias y expectativas de los jóvenes. …”
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Informe anual de progreso 1973: Programa Nacional de Hortalizas y Frutales

“…Además, se consignan las distintas labores de desarrollo, fomento y educación efectuados por el Programa. Por último, se incluye una lista de 6 publicaciones con sus respectivos resúmenes…”
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Análisis funcional de una cooperativa agropecuaria de Cecora en relación al Programa de Desarrollo Rural Integrado. por Ceron Ramírez, Luis Edmundo

“…Se realizó un estudio de caso de la Cooperativa Agropecuaria de Cundinamarca (Coagrocun) afiliada a CECORA (Central de Cooperativas de Reforma Agraria) en los municipios de Pacho, Choachí, Fómeque, Soacha y Fusagasugá, en los cuales la cooperativa tiene almacenes de provisión. Objetivos: determinar grado de participación de socios; influencia de la educación y año de ingreso a la cooperativa y participación; estudiar la tendencia o actitud de los socios hacia el trabajo comunitario y comercialización cooperativa y describir detalles económicos y desarrollo interno de la cooperativa. …”
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Guia Orientadora: Diseño de enfoques transformadores en materia de género en el contexto de los derechos de las mujeres a la tierra y los recursos por Larson, Anne M., Meinzen-Dick, Ruth S., Morgan, Miranda, Atmadja, Stibniati, Bailey, Arwen, Cronkleton, Peter, Elias, Marlene, Gallagher, Emily J., Garner, Elisabeth, North, Hanna, Paez Valencia, Ana Maria, Trautman, Sabrina, Choden, Tshering, Olivera, Rikke G., Beltchika, Ndaya

“…Garantizar los derechos de las mujeres a la tierra y los recursos es esencial para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Según la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, fortalecer los derechos de las mujeres a la tierra contribuye a mejorar su participación social, sus condiciones de vida, su seguridad alimentaria, su salud, su educación y su defensa frente a la violencia por razones de género. …”
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Plan de Desarrollo del Departamento de Bolívar 2020 -2023: Bolívar primero

“…Nuestro plan hace énfasis en las estrategias y proyectos que nos lleven a superar las grandes dificultades en cobertura y calidad educativa, en preescolar, básica y media, además de conducirnos por el camino de la superación del déficit en Educación Superior en sus niveles técnico, tecnológico y profesional, al igual que en educación para el trabajo, lo cual dificulta contar con un recurso humano formado, capacitado y debidamente entrenado para competir. …”
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Manejo y protección de zonas de recarga hídrica y fuentes de agua para consumo humano en la subcuenca del río Zaratí, Panamá por González Carrasco, W.C.

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