Resultados de búsqueda - Carrera impulsada~

Formación de recursos humanos en el INTA Pergamino : una estrategia de vinculación y desarrollo territorial por Carrera, Nelida Lujan, Alegre, Mariana, Murray, Laura Angelica

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Los Bosques Modelo de Chile y la gobernanza del paisaje por Durán Gárate, Leonardo, Carrera Gambetta, Fernando, Sánchez Calderón, Constanza

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Influencia de grupos de interés en el cambio de políticas que afectan el manejo forestal. Análisis del discurso en Costa Rica y Guatemala. por Sánchez Montes, Diana L., Camino Velozo, Ronnie de, Villalobos Soto, Róger, Carrera Gambeta, Fernando, Vignola, Raffaele

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Contribución de la forestería comunitaria a la conservación y desarrollo socioeconómico en el Bosque Modelo Sico Paulaya, Honduras: Caso de la Cooperativa Agroforestal Limoncito por Rosa Ramos, José Heriberto

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Producción de dextrinas de yuca a partir de almidón nativo en la rallandería Todoyuca ubicada en el corregimiento Pescador (municipio de Caldono, departamento del Cauca) por Luna Imbacúan, William Andrés, Mera Arroyo, Julián Andrés

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La economía familiar en sistemas de producción en comunidades del área de desarrollo territorial (ADT) del Municipio de Matigúas Matagalpa: Pasantías realizadas en Abril - Octubre... por Alvizúa Reyes, Lesbia del Socorro

“…Como una forma de culminación de estudios de la carrera de Licenciatura en Desarrollo Rural, las pasantías han sido realizadas en Fundación Ayuda en Acción (AeA), en el Área de Desarrollo Territorial (ADT) del Municipio de Matiguás-Matagalpa, en el período comprendido de Abril a Octubre del 2014. …”
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Aplicación de Proceso de Diseño Ecológico al Módulo de Manejo Integrado de Cultivos y Cambio Climático por Holguín G., José M.

“…La integración y trabajo de estos grupos permitió diseñar a nivel de detalle el módulo de MIC-CC, impulsando la sostenibilidad y regeneración de esta área de enseñanza y producción.…”
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Una metodología para la evaluación del desempeño ambiental y socioeconómico de las producciones intensivas. Casos prácticos de la aplicación del SEPIA en Argentina

“…Luego de recibir la base teórica, los participantes se organizaron en equipos para aplicar el sistema en situaciones prácticas, impulsando un intercambio colectivo y contaron con el acompañamiento de una tutora. …”
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