| Sumario: | En Colombia, una de las deficiencias en los procedimientos de transferencia de tecnología ha sido la falta
de estrategias que permitan identificar la forma en que aprenden los productores, lo que se ha reflejado en
la baja implementación de prácticas sugeridas en los procesos de capacitación. El objetivo de este estudio
fue analizar la literatura existente sobre identificación de estilos de aprendizaje para generar una propuesta
metodológica aplicable al sector agropecuario que contribuya a mejorar la efectividad de los procesos
de transferencia. Se identificaron modelos estudiados a nivel global, los cuales se usaron como insumo
para construir una metodología con cuatro dimensiones (motivacional, perceptiva, estratégica y social)
que responden a las características del contexto rural y los procesos de capacitación de productores. Los
resultados permiten resaltar la importancia de identificar estilos de aprendizaje antes de llevar a cabo un
proceso de formación para aumentar la implementación de nuevas tecnologías por parte de productores
agropecuarios.
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